ATP
IPAS FASE C
SDK NARU
KELAS
: V/VI
SEMESTER
: I/II
TAPEL
: 2023/2024
|
NO |
ELEMEN |
KOMPE TENSI |
MATERI |
TUJUAN
PEMBELAJARAN |
ALUR
TUJUAN PEMBELAJARAN |
PROFIL
PELAJAR PANCASILA |
||
|
1. |
Pemahaman
IPAS(Sains dan Sosial) |
Melakukan
simulasi |
1. |
Melakukan
simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana tentang sistem
organ tubuh manusia(sistem pernapasan/pencernaan/peredaran darah yang
dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. |
1. 2. 3. |
Melakukan
simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana tentang sistem
organ tubuh manusia(sistem pernapasan yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Melakukan
simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana tentang sistem
organ tubuh manusia(sistem pencernaan) yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Melakukan
simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana tentang sistem
organ tubuh manusia(sistem peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. |
5.1Mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar. 5.2.Mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi
kreatif di lingkungan sekitar. 5.3.Menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme. 5.4.Merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan. 5.5.Meneladani
perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. 5.6.Menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal letak geografis negara Indonesia. 5.7.Menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal kondisi geografis negara Indonesia. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
|
|
Menyelidi ki |
2. |
Menyelidiki
bagaimana hubungan ketergantingan antar komponen biotik –abiotik dapat
mempengaruhi kesetabilan ekosistem di lingkungan sekitarnya. |
4. |
Menyelidiki
bagaimana hubungan ketergantungan antar komponen biotik –abiotik dapat
mempengaruhi kesetabilan ekosistem di lingkungan sekitarnya. |
5.8.Mengenal
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. 5.9.Mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
|
|
Mendemonstrasikan |
3. |
Mendemonstrasikan
pemahamanya bagaimana penerapan terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya)
peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari. |
5. 6. |
Mendemonstrasikan
pemahamanya bagaimana penerapan terhadap konsep gelombang bunyi peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari. Mendemonstrasikan
pemahamanya
bagaimana penerapan terhadap konsep gelombang cahaya peserta didik dalam kehidupan sehari-hari |
5.10.Mengidentifika si
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial ekonomi. 5.11.Merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor
alam. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
|
|
Mendeskripsikan Mengusulkan Menemu kan |
4. |
Mendeskripsikan
adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya
individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan
energi serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan
menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya. |
7. 8. 9. |
Mendeskripsikan
adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi Mengusulkan
upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat
penggunaan energi Menemukan sumber energi alternatif yang dapat
digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya. |
5.12
Merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi
akibat faktor perbuatan manusia |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
5.13
Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca
indra. |
||||||||
|
|
|
Mendemonstrasikan |
5. |
Mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya dan kaitanya dengan gerak rotasi dan revolusi
bumi. |
10. 11. |
Mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya dan kaitanya dengan gerak rotasi bumi Mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya dan kaitanya dengan gerak revolusi bumi. |
5.14
Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan mencatat hasil
pengamatanya. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
5.15
Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana serta mencari persamaan dan
peradabanya. |
||||||||
|
|
|
Merefleksi Mengidentifikasi |
6. 7. |
Merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam
maupun perbuatan manusia Mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan,ekonomi. |
12. 13. 14. 15. |
Merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor
alam. Merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor
perbuatan manusia Mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan. Mengidentifikasi
pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial ekonomi. |
5.16
Mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan tentang
penyelidikan ilmiah. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
5.17
Mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk membuat prediksi tentang
penyelidikan ilmiah. |
||||||||
|
5.18
Merencanakan dan melakukan penyelidikan secara mandiri. |
||||||||
|
5.19
Merencanakan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. |
||||||||
|
5.20
Melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. |
||||||||
|
5.21
Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. |
||||||||
|
|
|
Menggunakan
peta konvensional |
8. |
Menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis
Indonesia. |
16. 17. |
Menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal letak geografis negara Indonesia. Menggunakan
peta konvensional/digital untuk mengenal kondisi geografis negara Indonesia. |
5.22
Menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat. |
Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif |
|
5.23
Menyajikan data dalam bentuk tabel |
||||||||
|
|
|
Mengenal |
9. |
Mengenal
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. |
18. |
Mengenal
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. |
6.1Merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor
perbuatan manusia |
|
|
|
|
Menceritakan Merefleksikan Meneladani |
10. 11. |
Menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme. Merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan
serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. |
19. 20. 21. |
Menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme. Merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan. Meneladani
perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. |
6.2
Mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi |
|
|
6.3
Mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan energi |
||||||||
|
6.4
Menemukan sumber energi alternatif
yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya. |
||||||||
|
|
|
Mengenal |
12. |
Mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar. |
22. 23. |
Mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar. Mengenal
berbagai macam kegiatan ekonomi
kreatif di lingkungan sekitar. |
6.5Mendemonstrasikan pemahamanya bagaimana penerapan terhadap
konsep gelombang cahaya peserta didik
dalam kehidupan sehari-hari |
|
|
|
|
Melakukan Melakukan |
13. |
Melakukan
suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamanya terhadap kekayaan kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut. |
24. 25. |
Melakukan
suatu tindakan atau mengambil yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
berdasarkan pemahamanya terhadap kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya Melakukan
suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamanya terhadap kearifan lokal serta nilai-nilai
dari kearifan lokal tersebut. |
6.6Mendemonstrasikan
pemahamanya bagaimana penerapan terhadap konsep gelombang bunyi peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari. |
|
|
6.7
Menyelidiki bagaimana hubungan ketergantungan antar komponen biotik –abiotik
dapat mempengaruhi kesetabilan ekosistem di lingkungan sekitarnya. |
||||||||
|
6.8
Melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana
tentang sistem organ tubuh manusia(sistem pernapasan yang dikaitkan dengan
cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. |
||||||||
|
|
Keterampilan
proses |
Mengamati |
14. |
Mengamati
fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca
indra,mencatat hasil pengamatanya,serta mencari persamaan dan peradabanya. |
26. 27. 28. |
Mengamati
fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca indra. Mengamati
fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan mencatat hasil pengamatanya. Mengamati
fenomena dan peristiwa secara sederhana serta mencari persamaan dan
peradabanya. |
6.9
Melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana tentang
sistem organ tubuh manusia(sistem pencernaan) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. |
|
|
|
|
Mengaju kan
pertanyaan |
15. |
Mengajukan
pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan ilmiah. |
29. 30. |
Mengajukan
pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan tentang
penyelidikan ilmiah. Mengajukan
pertanyaan lebih lanjut untuk membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. |
6.10
Melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/mediasederhana
tentang sistem organ tubuh manusia(sistem peredaran darah) yang dikaitkan
dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. |
|
|
|
|
Merencanakan. |
16. 17. |
Merencanakan
dan melakukan penyelidikan secara mandiri Merencanakan
dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan |
31. 32. 33. |
Merencanakan
dan melakukan penyelidikan secara mandiri. Merencanakan
langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Melakukan
langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. |
6.
11 Melakukan suatu tindakan atau mengambil yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamanya terhadap kearifan lokal yang berlaku di
wilayahnya |
|
|
6.12
Melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamanya terhadap kearifan lokal serta
nilai-nilai dari kearifan lokal tersebut. |
||||||||
|
|
|
Menggunakan. |
18. |
Menggunakan
alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. |
34. |
Menggunakan
alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. |
6.13
Mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya dan kaitanya dengan gerak
revolusi bumi. |
|
|
|
|
Menggunakan |
19. |
Menggunakan
alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat. |
35. |
Menggunakan
alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat. |
6.14
Mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya dan kaitanya dengan gerak
rotasi bumi |
|
|
|
|
Menyajikan Menjelaskan |
21. |
Menyajikan
data dalam bentuk tabel atau grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola
atau hubungan pada data secara digital atau non digital. |
36. 37. 38. 39. |
Menyajikan
data dalam bentuk tabel. Menyajikan
data dalam bentuk grafik. Menjelaskan
hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital. Menjelaskan
hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara non digital. |
6.15
Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital. |
|
|
6.16
Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara non
digital. |
||||||||
|
6.17
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan konvensi sains yang umum sesuai format yang
ditentukan |
||||||||
|
|
|
Membandingkan. Menggunakan |
22. |
Membandingkan
data dengan prediksi dan menggunakanya sebagai bukti dalam menyusun penjelasan
ilmiah. |
40. 41. |
Membandingkan
data dengan prediksi sebagai bukti dalam
menyusun penjelasan ilmiah. Menggunakan
data sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah. |
6.18
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan bahasa
yang umum sesuai format yang ditentukan. |
|
|
6.19
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen
yang umum sesuai format yang ditentukan. |
||||||||
|
|
|
Mengevaluasi. Merefleksi |
23. |
Megevaluasi
kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Merefleksi
proses investigasi Merefleksi
validitas suatu teks |
42. 43. |
Megevaluasi
kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.43 Merefleksi
proses investigasi validitas suatu teks.42 |
6.20
Merefleksi proses investigasi validitas suatu teks. |
|
|
6.21
Megevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. |
||||||||
|
|
|
|
|
Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen,bahasa,serta
konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan. |
44. 45. 46. |
Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen yang umum sesuai
format yang ditentukan.41 Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan bahasa yang umum sesuai format
yang ditentukan.40 Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan konvensi sains yang umum sesuai format yang
ditentukan. |
6.22
Menggunakan data sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah. |
|
|
6.23
Membandingkan data dengan prediksi
sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah. |
||||||||
|
6.24
Menyajikan data dalam bentuk grafik. |
||||||||
