RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER

KONTEKSTUAL DENGAN SPIRIT MEDA MAZI

SATUAN PENDIDIKAN	:	SDN KOELODA
TEMA	:	6. CITA -CITAKU
SUB TEMA	:	1. AKU DAN CITA-CITAKU
PEMBELAJARAN	:	1.
KELAS/SEMESTER	:	IVA/II
HARI/TANGGAL	:	SENIN, 9 JANUARI 2018
ALOKASI WAKTU	:	7 X 35 MENIT
KBM	:	76

A.	KOMPETENSI INTI
3.	3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
	4.  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.	KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
NO		MUATAN PELAJARAN	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
				INTI	PENDUKUNG
1		BAHASA INDONESIA	3.6.Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan	3.6.1.Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.	3.6.2. Menjelaskan ciri-ciri puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
			4.6. Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri	4.6.1. Menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci	4.6.2.  Menuliskan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
2		IPA	3.2. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.	3.2.1. Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.	3.2.2. Menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada siklus hidup mahluk hidup.
			4.2. Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.	4.2.1 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

Melalui ceramah siswa mampu menyebutkan pesan puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dengan benar.

2.

Melalui diskusi siswa mampu menjelaskan ciri-ciri puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk   kesenangan dengan benar.

3.

Melalui penugasan, siswa mampu menuliskan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri dengan benar

4.

Melalui ceramah, siswa mampu mengamati siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya dengan benar.

5.

Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada siklus hidup mahluk hidup dengan benar.

6.

Melalui diskusi, siswa mampu membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya dengan benar.

D.

MATERI PEMBELAJARAN

1.

BAHASA INDONESIA

:

Mengenal puisi dan ciri-ciri puisi Puisi merupakan sebuah karya sastra yang berisi curahan perasaan penyair tentang apa yang dirasakan, dilihat, dan dipikirkan dengan  menggunakan kata-kata. Puisi memiliki beberapa ciri yaitu penyusunan baris dan bait serta bahasanya terikat oleh irama dan rima. a.   Baris dan bait      Puisi biasanya tersusun dalam bentuk bait-bait. Dalam suatu bait puisi terdapat beberapa baris kata ataupun kalimat b.   Irama dan rima Irama adalah keselarasan bunyi pada puisi yang dibentuk oleh pergantian tekanan kata.  Rima dalah persamaan bunyi yang ada dalam baris-baris puisi.

2.

IPA

:

Pertumbuhan adalah perubahan bentuk tubuh karena adanya pertambahan tinggi dan bobot tubuh. Perkembangan adalah proses pematangan fungsi alat tubuh seperti alat perkembangbiakan, kemampuan berbicara, dan kemampuan berpikir. v Daur hidup adalah tahapan perubahan bentuk tubuh hewan sepanjang hidupnya. v Daur hidup nyamuk mengalami metamorfosis sempurna dengan tahap-tahap: telur → jentik-jentik → kepompong → nyamuk dewasa. v Daur hidup kupu-kupu mengalami metamorfosis sempurna dengan tahap-tahap: telur → ulat → kepompong → kupu-kupu dewasa. v Daur hidup kecoa mengalami metamorfosis sempurna dengan tahap-tahap: telur → nimfa → kecoa dewasa

E.

KEGIATAN KONTEKSTUAL

a.

NAMA KEGIATAN

:

Jelajah alam dan meda mazi

b.

DESKRIPSI KEGIATAN

:

F.

ALAT BAHAN DAN SUMBER

a.

ALAT

:

Alat tulis siswa

b.

MEDIA

:

Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungansekitar.

c.

SUMBER

:

Buku siswa K13, buku guru K13, dan buku BSE Kelas IV, serta lingkungan sekitar anak.

G.

PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1.

Pendekatan

:

Saintifik  dan spirit meda mazi

2.

Model pembelajaran

:

Pembelajaran berbasis karakter kontekstual

3.

Metode

:

Diskusi , Cerama,tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan.

H.

D.SPIRIT MEDA MAZI

a.

PENGETAHUAN YANG DITAMBAHKAN

:

v IPS tentang sumber daya alam v SBDP tentang gerak.

v

v

b.

KETRAMPILAN YANG DIASAH

:

v Mencari informasi v Berbicara/menyampaikan pendapat.

v

v

c.

SIKAP YANG MAU DI TANAMKAN

:

v Kecermatan v Kerjasama v Saling menghargai v Percaya diri v Tanggung jawab.

v

v

d.

PEMBIASAAN YANG MAU DIPERTAHANKAN

:

v Bersyukur atas sesuatu yang didapatkan v Menghargai dengan apa yang ada v Berpikir kritis v Mendengarkan pendapat orang lain

v

v

I.

KUNCI KREATIF

BERNYANYI DAN TEPUK TANGAN

Menyanyi lagu “ Anjing Kecil”.

Aku punya anjing kecil, kuberi nama Heli Dia suka bermain-main, sambil berlari-lari Heli kukukuk......kemarin au,,,au,,,au Ayo lari.....lari

J.

ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN

NO

DESKRIPSI KEGIATAN

AW

PENDAHULUAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Guru dan siswa saling menyapa untuk menciptakan suasana kelas yang akrab Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa Guru menanamkan kedisiplinan pada siswa dengan mengecek kehadiran siswa ( absen) Guru menyampaikan tema, sub tema, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pelajaran. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional Guru dan siswa menyiapkan fiisik dan psikis berupa yel-yel “tepuk semangat”. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan melakukan apersepsi  : v Apakah kamu mempunyai cita-cita? v Cita-cita apa yang kamu punya ? v Pernahkah kamu mengikuti lomba puisi ? v Bagaimana cara membaca puisi ? v Apakah kamu pernah memelihara hewan ? v Hewan apa yang kamu pelihara ? v Bagaimana proses pertumbuhannya Guru menyampaikan aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.

37 Menit

KEGIATAN INTI

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan berbagai profesi. Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keahlian-keahlian tersebut di kolom yang tersedia pada setiap gambar. Siswa menuliskankegiatan-kegiatan yang sesuai pada gambar. Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku”. Siswa mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri puisi. Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya dalam bentuk sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi. Siswa mengamati bagian-bagian puisi lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi sebuah bait puisi dan menuliskannya pada kolom yang sudah tersedia. Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang dokter hewan. Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang diberikan guru. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan. Siswa dibentuk dalam kelompok untuk mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas.

171 Menit

PENUTUP

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Guru dan murid menyimpulkan materi-materi pokok yang telah dipelajari Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa  menjawab pertanyaan: v Bagaimana pembelajaran hari ini ?   Menyenangkan atau tidak ! v Bagian manakah yang belum dipahami v Kegiatan apakah yang paling menyenangkan ? Melakukan evaluasi Pemberian PR v Tulislah puisi hasil karya pribadimu ! v Amatilah bak mandi di rumahmu! Adakah jentik-jentik di dalamnya? v Apakah jentik-jentik memiliki bentuk yang sama dengan nyamuk? Melakukan tindak lanjut berupa evaluasi Menyampaikan pesan-pesan moral. Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Guru menyuruh siswa untuk meyanyikan salah satu lagu wajib atau lagu daerah Ngada. Doa pulang

37 Menit

K.

EVALUASI

a.

:

Jenis test

Tertulis

b.

Bentuk test

Uraian

c.

Kisi-kisi soal

Terlampir

d.

Butir soal

Terlampir

KISI-KISI TES

KI

MAPEL

KD

INDIKATOR

SOAL

KJ

BOBOT

3,4

BINDO

3.6. Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan

3.6.1 Siswa dapat menyebutkan pesan puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. 3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Cita-Cita (Karya : Frida) Pikiranku melayang ke suatu masa Akupun bertanya-tanya Mau jadi apa aku saat dewasa. Tiba-tiba, kuberpikir tentang cita-cita. Nanti aku mau menjadi seperti apa Pilihanku jatuh kepada pembaca berita. Ya, aku ingin menjadi pembaca berita Yang senantiasa tampil di layar kaca Menyampaikan segala peristiwa Aku berjanji akan berusaha Belajar tanpa lelah dan tanpa putus asa. Demi menggapai cita-cita. 1.      Dari puisi di atas, apa yang kamu ketahui tentang puisi ? 2.     Bagaimana ciri-ciri puisi 3.     Apa yang dipesankan dalam puisi tersebut ! 4.     Apa perbedaan antara irama dan rima dalam puisi ! 5.     Cita-cita apakah yang ingin dicapai dalam puisi tersebut !

1.  Puisi adalah sebuah karya sastra yang berisi curahan perasaan penyair tentang apa yang dirasakan, dilihat, dan dipikirkan dengan menggunakan kata-kata. 2.  Ciri-cirinya yaitu terdapat baris dan bait, serta irama dan rima. 3.  Yang dipesankan dalam puisi tersebut adalah belajar yang rajin dan tidak boleh putus asa. 4.  Perbedaanya yaitu Irama adalah keselarasan bunyi pada puisi sedangkan rima adalah persamaan bunyi yag ada dalam baris-baris puisi. 5.  Cita-cita yang ingin dicapai yaitu menjadi seorang pembaca berita

4

IPA

Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

3.2.2 Siswa dapat menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada siklus hidup mahluk hidup.

1.  Apa perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan ! 2.  Tulislah urutan siklus hidup hewan di bawah ini a. Ayam, sapi, kupu-kupu, dan belalang!

1.  Pertumbuhan adalah perubahan bentuk tubuh karena adanya pertambahan tinggi dan bobot tubuh.sedangkan  Perkembangan adalah proses pematangan fungsi alat tubuh seperti alat perkembangbiakan, kemampuan berbicara, dan kemampuan berpikir. 2.  Siklus hidup dari : a.      Ayam : Telur, anak ayam, ayam dewasa b.     Sapi : anak sapi, sapi muda, sapi dewasa c.      Kupu-kupu :

Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

4.2.1 Siswa dapat membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Buatlah skema siklus makhluk hidup.

BUTIR SOAL

NO

SOAL

1.

Cita-Cita   (Karya : Frida) Pikiranku melayang ke suatu masa Akupun bertanya-tanya Mau jadi apa aku saat dewasa. Tiba-tiba, kuberpikir tentang cita-cita. Nanti aku mau menjadi seperti apa Pilihanku jatuh kepada pembaca berita. Ya, aku ingin menjadi pembaca berita Yang senantiasa tampil di layar kaca Menyampaikan segala peristiwa Aku berjanji akan berusaha Belajar tanpa lelah dan tanpa putus asa. Demi menggapai cita-cita. Dari puisi di atas, apa yang kamu ketahui tentang puisi ?

2.

Bagaimana ciri-ciri puisi

3.

Apa yang dipesankan dalam puisi tersebut !

4.

Apa perbedaan antara irama dan rima dalam puisi !

5.

Cita-cita apakah yang ingin dicapai dalam puisi tersebut !

Rubrik penilaian  Bahasa Indonesia

ASPEK	SANGAT BAIK	BAIK	CUKUP	PERLU PENDAMPINGAN
	4	3	2	1
Pengetahuan tentang ciri-ciri puisi	Menyebutkan dengan benar semua ciri puisi.	Menyebutkan 3 ciri puisi dengan benar.	Menyebutkan 2 ciri puisi dengan benar.	Hanya dapat menyebutkan 1 ciri puisi.
Keterampilan menuliskan hasil kesimpulan pengamatan dan diskusi tentang ciri-ciri puisi dengan benar dan bahasa yang runtut	Menuliskan semua ciri-ciri puisi dengan benar dan runtut.	Menuliskan 3 ciriciri puisi dengan bahasa yang runtut .	Menuliskan dengan benar 2 ciri-ciri puisi dan bahasa kurang runtut.	Menuliskan dengan benar 1 ciri-ciri puisi dengan bahasa kurang runtut.

ANALISIS PENILAIAN BAHASA INDONESIA

NO	NAMA SISWA			BINDO					KET
				4	3		2	1
1	Anastasia Naftalin Wali
2	Bernadino Vincentio Lako Kila
3	Bernadinus Cristian Moses Djanga
4	Betarix Magdalena Bhupu
5	Camellia Dao
6	Frederico Fernando Maku Naru
7	Helena Wona
8	Julio Sharbel Bugu
9	Maria Arsiana Eje
10	Maria Rosamistika Pogo
11	Maria Valentina Meo
12	Markus Mali Lengga
13	Regina Anilsan Una Wea
14	Yohana Fransiska Dhiu
15	Yohanes Frederiek Wio Esi
16	Yohanes Oktavianus Due Dhae
17	Yulius Natanael Sola Roja
24	Anastasia Naftalin Wali
25	Bernadino Vincentio Lako Kila
RUBRIK PENILAIAN IPA
ASPEK		SANGAT BAIK	BAIK			CUKUP				PERLU PENDAMPINGAN
		4	3			2				1
Pengetahuan tentang tahapan pertumbuhan hewan.		Mampu menyusun 4 gambar tahapan pertumbuhan hewan dengan sangat tepat.	Mampu menyusun 3 gambar tahapan pertumbuhan hewan dengan tepat.			Mampu menyusun 2 gambar tahapan pertumbuhan hewan.				Tidak mampu menyusun tahapan pertumbuhan hewan dengan tepat.
Keterampilan menyajikan kesimpulan tentang tahapan pertumbuhan hewan.		Kesimpulan ditulis dengan tepat dan meliputi 4 tahapan sesuai dengan gambar.	Kesimpulan ditulis dengan tepat meliputi 3 tahapan sesuai dengan gambar.			Kesimpulan ditulis dengan tepat meliputi 2 tahapan sesuai dengan gambar.				Kesimpulan ditulis dengan kurang tepat dan tidak meliputi tahapan sesuai dengan gambar.

ANALISIS PENILAIAN IPA

NO	NAMA SISWA	IPA				KET
		4	3	2	1
1	Anastasia Naftalin Wali
2	Bernadino Vincentio Lako Kila
3	Bernadinus Cristian Moses Djanga
4	Betarix Magdalena Bhupu
5	Camellia Dao
6	Frederico Fernando Maku Naru
7	Helena Wona
8	Julio Sharbel Bugu
9	Maria Arsiana Eje
10	Maria Rosamistika Pogo
11	Maria Valentina Meo
12	Markus Mali Lengga
13	Regina Anilsan Una Wea
14	Yohana Fransiska Dhiu
15	Yohanes Frederiek Wio Esi
16	Yohanes Oktavianus Due Dhae
17	Yulius Natanael Sola Roja

ANALISIS PENGETAHUAN

NO	NAMA SISWA	BINDO							IPA				KET
		1	2	3	4	5	JML	NA	1	2	JML	NA
1	Anastasia Naftalin Wali
2	Bernadino Vincentio Lako Kila
3	Bernadinus Cristian Moses Djanga
4	Betarix Magdalena Bhupu
5	Camellia Dao
6	Frederico Fernando Maku Naru
7	Helena Wona
8	Julio Sharbel Bugu
9	Maria Arsiana Eje
10	Maria Rosamistika Pogo
11	Maria Valentina Meo
12	Markus Mali Lengga
13	Regina Anilsan Una Wea
14	Yohana Fransiska Dhiu
15	Yohanes Frederiek Wio Esi
16	Yohanes Oktavianus Due Dhae
17	Yulius Natanael Sola Roja

CATATAN KEPALA SEKOLAH

	Malanuza, 8 Januari 2018
Mengetahui
Kepala SDI Malanuza	Guru Kelas IV
PETRUS LEGHU WATU, S.Pd	SENOBIUS MBASU,S.Pd
NIP.196510161991101003	NIP -

Perhatikanlah berbagai hewan di sekitar kita! Kita akan mendapati hewan

seperti nyamuk, kecoa, kupu-kupu, katak, burung, kucing dan lain-lain. Kamu juga mungkin sering melihat jentik-jentik nyamuk, kecoa kecil, ulat, kecebong,anak burung dan anak kucing. Dapatkah kamu membedakan bentuk muda dan dewasa dari hewan-hewan tersebut? Ya, sebagian hewan memiliki bentuk yang serupa ketika muda dengan dewasa, sebagian hewan lainnya memiliki bentuk muda yang sangat berbeda dengan ketika dewasa.

Sekarang akan kita pelajari daur hidup hewan yaitu tahapan perubahan

bentuk tubuh hewan sepanjang hidupnya.

A. Daur Hidup Hewan

Ada berbagai hewan yang dilahirkan dari tubuh induknya dan memiliki

bentuk yang mirip dengan induknya. Seperti kucing misalnya, anak kucing

sama bentuknya dengan kucing dewasa. Anak ayam yang baru menetas,

walaupun tubuhnya kecil bentuknya mirip dengan induknya.

Tidak semua telur menetas menghasilkan anak hewan yang mirip dengan

induknya. Contoh pada katak daur hidupnya panjang dan terjadi perubahanperubahan bentuk (metamorfosis) dengan tahap-tahap tertentu yaitu telur menetas menjadi berudu kemudian menjadi berudu berkaki. Berudu berkaki menjadi katak kecil, katak kecil menjadi katak dewasa. Berudu bernafas dengan menggunakan insang, sedangkan katak bernafas dengan menggunakan paru-paru.

Marilah kita pelajari daur hidup pada beberapa hewan serangga, agar

kamu dapat mengetahui tahap-tahap perubahan bentuk yang dialami oleh

berbagai hewan dalam hidupnya.

1. Daur Hidup Nyamuk

Jika nyamuk betina bertelur, telur nyamuk menetas menjadi jentik-jentik.

Jentik-jentik berubah menjadi kepompong. Kepompong berubah

bentuk menjadi nyamuk muda, dan kemudian menjadi nyamuk dewasa.

Karena perubahan bentuknya mengalami tahap kepompong, maka

nyamuk dikatakan mengalami metamorfosis sempurna.

Gambar 4.1 Daur hidup nyamuk: a. telur, b. Jentik-jentik, c. kepompong, d. nyamuk

dewasa.

Pernahkah kamu memperhatikan saat nyamuk hinggap di dinding?

Nyamuk ada yang hinggap menungging dan ada yang sejajar dengan

dinding. Nyamuk yang hinggap menungging adalah nyamuk malaria.

Jentik-jentik nyamuk malaria sejajar dengan permukaan air, sedangkan

jentik-jentik nyamuk biasa menggantung di permukaan air.

                     

2. Daur Hidup Kupu-kupu

Coba kamu perhatikan kupu-kupu yang hinggap di bunga! Ketika

kupu-kupu dewasa bertelur, telurnya akan menetas menjadi larva yang

berbentuk ulat, ulat menjadi kepompong dan kepompong kemudian

berubah menjadi kupu-kupu dewasa.

Seperti pada nyamuk, Kupu-kupu mengalami tahap kepompong

sehingga dikatakan kupu-kupu melakukan metamorfosis sempurna.

Gambar 4.2 Daur hidup kupu-kupu

3. Daur Hidup Kecoa

Kecoa atau lipas betina bertelur dalam jumlah banyak yang diletakkan

di permukaan tanah atau pada tumpukan sampah. Telur kecoa menetas

menjadi anak kecoa yang disebut nimfa. Nimfa memiliki bentuk yang

mirip dengan induknya. Kemudian nimfa menjadi kecoa dewasa.

Karena perubahan bentuknya tidak mengalami tahap kepompong,

maka kecoa disebut mengalami metamorfosis tidak sempurna. Serangga

lain yang mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain rayap,

belalang, dan walang sangit.

B. Memelihara Hewan Peliharaan

Apakah kamu memelihara hewan peliharaan di rumahmu? Kucing,

kelinci, dan burung merupakan beberapa jenis hewan yang biasa dipelihara

di rumah.Sungguh menyenangkan apabila di rumah terdapat hewan peliharaan.Hewan-hewan tersebut bisa kita ajak bermain, dan lain-lain. Namun demikian,untuk memelihara hewan tidaklah mudah. Kita harus senantiasa merawatnya dengan baik agar hewan tersebut tetap sehat.Bagaimana memelihara hewan yang baik danbenar? Untuk memelihara hewan, yang perlu diperhatikan, yaitu memberi makan yang sehat,menjaga kebersihan dan kesehatan hewan, dan membuat kandang hewan.

1. Memberi makanan yang sehat

Sama halnya seperti manusia, hewan juga membutuhkan makanan yang sehat. Setiap hewan memeliki jenis makanan yang berbeda-beda. Kucing biasanya diberi makan daging dan ikan, sedangkan kelinci makanannya berupa sayuran. Untuk memelihara hewan,kamu tentu harus mengetahui jenis makanan yang cocok untuk hewan tersebut. Selain makanan, hewan juga memerlukan minuman dari air yang bersih. Apabila kamu memelihara burung maka tempat air minumnya harus dibersihkan.

2. Menjaga kebersihan dan kesehatan hewan

Selain perlu memperhatikan makanan dan minuman, hewan yang kita pelihara juga harus bersih dan sehat. Untuk itu, perlu dilakukan perawatan yang baik agar tubuh hewan menjadi bersih. Hal ini dapat dilakukan dengan cara memandikan hewan peliharaan tersebut.Untuk menjaga kebersihan hewan yang kita pelihara, dapat dilakukan dengan cara memeriksakan hewan tersebut ke dokter hewan. Hal ini bertujuan agar hewan peliharaan kita tidak sakit dan selain itu, beberapa jenis hewan peliharaan perlu divaksinasi. Vaksinasi ini bertujuan untuk menghindari penyakit rabies.

Gambar 4.4 Hewan-hewan peliharaan

Sumber: www.wikipedia.com

3. Membuat Kandang dan Menjaga Kebersihannya

Beberapa jenis hewan peliharaan seperti kucing tidak membutuhkan

kandang untuk tempat tinggalnya. Namun demikian, beberapa hewan

peliharaan membutuhkan kandang yang khusus misalnya ikan dan

burung. Kolam atau aquarium yang biasa digunakan untuk memelihara

ikan perlu dijaga kebersihannya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara

menguras air dalam kolam/aquarium apabila sudah terlihat kotor.

Kotoran hewan merupakan sumber penyakit. Oleh karena itu,

kandang perlu dibersihkan dari kotoran. Saat membersihkan, gunakan

sarung tangan dan masker. Keluarkan kotoran dari dalam kandang lalu

siramlah kandang dengan air bersih. Tempat makan dan minum hewan

juga tidak boleh dilupakan. Cucilah dengan air bersih. Setelah selesai

membersihkan, jangan lupa cuci kaki dan tanganmu sampai bersih. Nah,

jika kandang bersih, hewan peliharaanmu tentu juga sehat.