Kurikulum Mulok Kabupaten Ngada

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

 MUATAN LOKAL KABUPATEN NGADA

                     

                                                          DOWNLOAD

1. Tujuan

Mata pelajaran Muatan Lokal bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut;

1. Memahami konsep dan pentingnya muatan lokal.

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap muatan lokal setempat.

3. Menampilkan kreativitas melalui muatan lokal.

4. Menampilkan peran serta dalam muatan lokal untuk memenuhi kebutuhan daerah kabupaten dan propinsi.

2.  Ruang Lingkup

Mata pelajaran Muatan Lokal  meliputi aspek – aspek sebagai berikut;

1. Bahasa Daerah Ngada

2. Alat Musik Tradisional

3. Cerita Rakyat Daerah NTT

4. Tarian Daerah dan Pakaian Adat Daerah Setempat

5. Makanan dan Minuman Sebagai Sarana Kesehatan

            Di antara kelima bidang muatan lokal yang ditawarkan, minimal diajarkan empat bidang muatan lokal sesuai dengan kemampuan sumber daya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada Sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih memilih bidang muatan lokal yang diikutinya. Pada tingkat SD/MI, mata pelajaran muatan lokal dari kelima aspek materi di atas semuanya bermanfaat bagi kepentingan anak didik.

1. Materi    : Bahasa Daerah Ngada

NO	KLS/ SMT	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	KETR.
1.	I/1-2	1.Memahami Bahasa Daerah	1.1 Menyapa orang lain dalam keluarga dengan menggunakan bahasa daerah Ngada (Bajawa) 1.2. Menjelaskan status dalam keluarga dengan menggunakan bahasa daerah Ngada (Bajawa) 1.3 .Mengenal nama bilangan 1 – 10 dengan menggunakan bahasa daerah Ngada (Bajawa)
2.	II/ 1-2	2. Memahami pesan pendek dengan menggunakan bahasa daerah	2.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 2.2 Menulis cerita pendek dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 2.3 Mengenal anggota badan dengan menggunakan bahasa daerah Ngada
3.	III/ 1-2	3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman dengan menggunakan bahasa daerah	3.1 Menceritakan pengalaman dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 3.2. Melakukan percakapan secara tertulis dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 3.4. Mengenal ungkapan adat dengan menggunakan bahasa daerah Ngada
4.	IV/ 1-2	4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman serta pentunjuk dengan menggunakan bahasa daerah	4.1 Menceritakan pengalaman serta menemukan makna yang terkandung dalam pangalaman tersebut dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 4.2 Menulis karangan pendek dengan menggunakan bahasa daerah Ngada.
5.	V/ 1-2	5.Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek dengan menggunakan bahasa daerah	5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa daerah Ngada 5.2 Menulis karangan yang panjang dengan menggunakan bahasa darah Ngada.
6.	VI/ 1-2	6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pesan serta informasi dengan menggunakan bahasa daerah	6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan dengan menggunakan bahasa daerah Ngada. 6.2 Menyampaikan berbagai informasi berupa pesan-pesan moral dengan menggunakan bahasa daerah.

2. Materi    : Alat Musik Tradisional

NO	KLS/ SMR	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	KETR.
1.	I/1-2	Memahami alat musik tradisional	Mengenal alat musik tradisional daerah Ngada  Membedakan bunyi alat musik tradisional dengan alat musik lainnya Menyebut jumlah minimal alat musik tradisional daerah Ngada
2.	II/ 1-2	2.Mendeskripsikan alat musik tradsional	2.1 Membedakan jenis-jenis alat musik tradisional Ngada 2.2 Menyebut nama/jenis alat musik tradisional daerah Ngada 2.3.Mendeskripsikan secara singkat manfaat alat musik tradisional Ngada
3.	III/ 1-2	3.  Mendeskripsikan dan mengidentifikasi alat musik tradisional	3.1 Mendeskripsikan secara singkat tentang manfaat alat musik tradisional daerah Ngada 3.2 Mendeskripsikan bahan-bahan pembuatan alat musik tradisional daerah Ngada
4.	IV/ 1-2	4. Memahami dan Mempraktikkan cara memainkan alat musik tradisional	4.1 Menabuh dengan benar minimal satu jenis alat musik tradisional daerah Ngada 4.2 Menabuh dengan benar minimal satu jenis alat musik tradisional sesuai dengan irama.
5.	V/ 1-2	5. Mempraktikkan variasi cara memainkan alat musik tradisional	5.1 Menabuh dengan benar minimal 80 % jenis alat musik tradisional Ngada 5.2 Menabuh dengan benar minimal 80 % jenis alat musik tradisional sesuai dengan irama tari.
6.	VI/ 1-2	6. Memahami alat musik tradisional daerah lain dan mempraktikkan dengan benar alat tradisional daerah sendiri.	6.1 Mengenal alat musik tradisional daerah lain 6.2. Menabuh minimal semua jenis alat tradisional daeran Ngada dengan benar 6.3 Menabuh minimal semua jenis alat tradisional daeran Ngada sesuai dengan irama tari

3. Materi    : Cerita Rakyat Daerah NTT

NO.	KLS/ SMR	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	KETR.
1.	I/ 1-2	1. Mengekspresikan pikiran, perasaan dan pengalaman melalui cerita rakyat	1.1 Menunjukan perasaan sedih/ gembira berdasarkan cerita yang didengarnya 1.2. Memberikan komentar secara lisan berdasarkan cerita yang didengarnya.
2.	II/ 1-2	2.Memahami pesan pendek melaui cerita rakyat	2.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya melalui cerita rakyat 2.2 Memberikan komentar tentang tokoh-tokoh cerita rakyat yang didengarnya
3.	III/ 1-2	Mengungkapkan pikiran, perasaan dan memberikan tanggapan tentang cerita rakyat	3.1 Menceritakan kembali rakyat yang didengarnya 3.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam cerita rakyat yang didengarnya. 3.3 Memberikan komentar tentang tokoh-tokoh dalam cerita rakyat yang didengarnya
4.	IV/ 1-2	Memahami cerita dongeng daerah sekitar	Mengidentifikasi cerita rakyat daerah NTT Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang didengarnya
5.	V/ 1-2	5.Memahami cerita tentang suatu peristiwa melalui rakyat yang disampaikan secara lisan	5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi masa lampau malalui dongeng yang didengarnya secara lisan 5.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat yang didengarnya
6.	VI/ 1-2	Mengungkapkan pikiran, perasaan, serta pengalaman sesuai watak cerita rakyat	Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi masa lampau serta membandingkannya dengan peristiwa faktual masa kini Mengidentifikasi tokoh-tokoh cerita sesuai peran Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerita dongeng yang didengarnya.

4. Materi : Tarian Daerah dan Pakaian Adat Daerah Setempat

NO.	KLS/ SMR	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	KETR.
1.	I/ 1-2	1. Mengapresiasi tarian dan pakaian daerah	1.1 Menunjukan sikap apresiasi terhadap tarian daerah melalui ungkapan pribadi 1.2 Menunjukan sikap apresiasi terhadap pakaian daerah setempat melalui ungkapan pribadi
2.	II/ 1-2	2.Mengekspresikan diri terhadap tarian dan pakaian daerah	2.1 Mengekspresikan diri terhadap tarian daerah melalui gerakan tarian 2.2 Mengekpresikan diri terhadap pakaian daerah melalui ungkapan pribadi
3.	III/ 1-2	3.Mengapresiasi gerak tari dan pakaian daerah	Mengapresiasi diri terhadap tarian daerah melalui gerak tarian dengan musik Menunjukan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam tarian daerah sesuai dengan musik
4.	IV/ 1-2	Mengapresiasi karya seni tari dan pakaian daerah	4.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 4.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan busana, gerak, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 4.3 Memeragakan tarian dengan menggunakan pakaian daerah Ngada
5.	V/ 1-2	Mengapresiasi karya seni tari dan pakaian daerah	5.1.  Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 5.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan busana, gerak, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 5.3 Memeragakan tarian dengan menggunakan pakaian daerah Ngada
6.	VI/ 1-2	Mengapresiasi karya seni tari dan pakaian daerah	6.1.  Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 6.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan busana, gerak, dan perlengkapan tarian daerah Ngada 6.3 Memeragakan tarian dengan menggunakan pakaian daerah Ngada

E.Materi    : Makanan dan Minuman Sebagai Sarana Kesehatan

NO.	KLS/ SMR	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	KETR.
1.	I/ 1-2	1. Memahami jenis makanan minuman	1. Mengenal jenis-jenis makanan dan minuman 2. Mengenal jenis-jenis makanan dan minuman sehat
2.	II/ 1-2	2.Memahami jenis makanan dan minuman sehat	1. Mengenal jenis-jenis makanan dan minuman sehat 2. Mengenal makanan empat sehat lima sempurna
3.	III/ 1-2	3.Memahami jeni-jenis makanan dan minuman sehat	1.Mengenal makanan empat sehat lima sempurna 2. mengidentifikasi makanan empat sehat lima sempurna dan minuman sehat
4.	IV/ 1-2	4.Mengidentifikasi makanan dan minuman sehat	1. Mengidentifikasi makanan empat sehat lima sempurna dan minuman sehat 2. Mengolah dan menyiapkan makanan sehat
5.	V/ 1-2	5.Mengidentifikasi berbagai jenis makanan dan minuman sehat dengan berbagai cara.	1. Mengidentifikasi makanan empat sehat lima sempurna 2. Mengolah dan menyiapkan makanan dan minuman  sehat
6.	VI/ 1-2	6. Mengidentifikasi berbagai jenis makanan dan minuman  sehat dengan berbagai cara.	1. Mengidentifikasi makanan empat sehat lima sempurna 2. Mengolah dan menyiapkan makanan dan minuman sehat

Catatan :

1. Draf Muatan Lokal Tahun 2020/2021

2. Otonomi Guru Kelas untuk menentukan SK dan KD pada Semester yang bekenaan.

3. Silahkan untuk mengadakan Perbaikan berupa penambahan materi, SK, KD, atau perbaikan materi, SK dan KD yang ada.

4. Daerah Ngada dapat diganti dengan Bajawa

5. Materi dicari dan disusun oleh Guru Kelas/Mata Peajaran Mulok

6. Ide yang cemerlang dari bapa/ibu kami ucapkan terima kasih.

SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KELAS 5 SEMESTER 1 KURIKULUM 2013

                                                         DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

                                                                        SEKOLAH DASAR SWASTA KATOLIK NARU

                                          PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)                                          

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 

Nama                 : .........................................                           Muatan Pelajaran : PPKN

Hari / Tanggal   : .............................                                       Waktu                  :  90 Menit

Kelas                 :  5 (Lima)                                            

 

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

 

NO	PERTANYAAN	JAWABAN	BOBOT
1	Semboyan bangsa Indonesia yang mewajibkan kita untuk saling menghargai dan mencintai keberagaman dan perbedaan dalam masyarakat, berbunyi….
2	Ose, Gaspar, dan Mia satu kelompok belajar dengan Ahmad. Mereka mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan penuh tanggung jawab. Mereka melakukan diskusi secara aktif tanpa memandang perbedaan agama. Pada pukul 11.40, Ose dan yang lainnya memperbolehkan Ahmad melakukan solat Jumat, sedangkan pada pukul 12.00 Ahmad memperbolehkan teman-temannya melaksanakan doa Angelus. Mereka sangat rukun dan saling menghormati. Ibu Roli selaku wali kelas memberikan apresiasi kepada mereka karena mereka sangat menjunjung tinggi toleransi antara umat beragama. Sikap yang ditunjukkan oleh Ose, Gaspar, Mia, dan Ahmad merupakan pengamalan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila pada sila ke…
3	Memajukan pergaulan tanpa memandang suku, agama, atau golongan demi terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Hal ini merupakan nilai-nilai luhur Pancasila yang terkandung dalam sila…
4	Manusia sebagai makhluk sosial, artinya bahwa manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Misalnya jika kita menyelesaikan pekerjaan yang berat, kita dapat menyelesaikannya dengan cara bergotong royong.  Gotong royong berarti bekerja bersama-sama. Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan serta gotong royong merupakan nilai luhur Pancasila yang terkandung dalam sila ke…
5	Sebagai warga negara Indonesia, kita mempunyai kedudukan, hak dan kewajiban yang sama. Pernyataan tersebut merupakan nilai luhur Pancasila yang terkandung dalam sila ke…
6	Simbol Pancasila di atas mengajarkan kita untuk hidup….
7	Sebagai siswa perlu menerapkan sikap yang baik yang berlandaskan Pancasila agar terciptanya hubungan yang damai dan harmonis di lingkungan sekolah. Membantu teman yang mengalami musibah merupakan bentuk prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila ke…
8	Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan merupakan bentuk prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila ke…
9	Pada akhir tahun 1944, Jepang sering mengalami kekalahan dari Sekutu. Jepang lalu berubah dan menunjukkan sikap yang lebih baik demi menarik simpati rakyat Indonesia. Jepang berusaha menghentikan perlawanan rakyat dan membujuk rakyat Indonesia agar mau membantu Jepang untuk berperang melawan Sekutu. Pada saat itu, Perdana Menteri Jepang yaitu Kuniaki Koiso di depan sidang Parlemen Jepang mengucapkan janji kepada rakyat Indonesia. Janji yang diucapkan oleh Jepang itu dinamakan …
10	Janji Koiso kepada rakyat Indonesia dibuktikan dengan membentuk Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Melakukan penyelidikan tentang usaha-usaha mencapai Indonesia merdeka merupakan tugas….
11	Sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang dan penggunaannya tergantung kepada orang yang bersangkutan disebut…
12	Pada setiap hari Jumat, Omi sangat aktif dalam mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan tempat tinggal bersama warga masyarakat. Sikap yang dilakukan Omi merupakan bentuk kewajiban di lingkungan…
13	Destan adalah anak yang baik dan rajin. Setiap hari ia bangun pukul 05.00 pagi. Setelah berdoa, Destan membereskan tempat tidur dan menyapu halaman rumah. Destan juga adalah anak yang tertib. Ia tidak pernah terlambat datang ke sekolah. Saat pelajaran berlangsung, ia memperhatikan guru dengan baik dan mengerjakan tugas yang diberikan dengan penuh tanggung jawab. Tak lupa ia bertanya jika ada hal yang belum dipahaminya. Berdasarkan cerita di atas, hak Destan sebagai seorang murid ditunjukkan pada tindakan…
14	Bersih itu indah. Agar lingkungan tetap indah, maka haruslah dijaga kebersihannya. Oleh karena itu, merawat dan membersihkan lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab…
15	Nanda meminjam buku cerita di perpustakaan SDK Naru. Secara tidak sengaja Nanda menyobekkan cover buku tersebut. Ia melaporkan kepada petugas perpustakaan dan bersedia menggantikan buku yang rusak dengan yang baru. Tindakan Nanda merupakan bentuk…
16	Joni siswa kelas 5 sekolah dasar. Di sekolah Joni dilakukan pemilihan ketua OSIS. Dia ingin ikut berpartisipasi dalam pemilihan ketua. Cara berpartisipasi yang tepat bagi Joni adalah…
17	PESTA KRISTUS RAJA SEMESTA ALAM Menjelang perayaan Kristus Raja Semesta Alam, semua umat Stasi Naru sangat sibuk mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan perayaan tersebut. SDK Naru juga turut mengambil bagian dalam perayaan ekaristi yaitu mendapat tugas dari stasi yaitu membawahkan tarian dan menyiapkan bahan persembahan. Perayaan misa Kristus Raja ini dihadiri oleh seluruh umat Paroki St. Yoseph Bajawa. Murid SDK Naru sangat antusias untuk menyukseskan kegiatan tersebut. Pak Felix selaku pelatih menyampaikan bahwa murid harus disiplin, serius dan semangat untuk mengikuti latihan tari agar bias menghafal ragam tari sehingga bisa tampil dengan baik dan maksimal. Selain itu, kepala SDK Naru juga menyampaikan bahwa kalau penari bias menunjukkan yang terbaik maka umat yang ikut misa dan SDK Naru juga tentu senang. Untuk itu, para penari diminta untuk membawah buluh bebek, kertas manila, dan benang untuk membuat properti tari, serta menyiapkan sendiri pakaian adat yang akan dikenakan pada saat menari. Pada saat upacara bendera hari Senin, 27 November 2023 Kepala SDK Naru menyampaikan pujian, apresiasi dan terimakasih kepada murid dan guru yang telah terlibat aktif dalam kegiatan perayaan misa Kristus Raja Semesta Alam, karena berkat kerja sama semua warga sekolah akhirnya dari persiapan sampai pada puncak perayaan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Berdasarkan teks tersebut , hak yang didapat oleh para penari dan seluruh warga sekolah adalah…
18	Murid SDK Naru menjalankan program projek penguatan profil pelajar Pancasila melalui penanaman tanaman hortikultura. Hak yang akan diperoleh dari kegiatan tersebut adalah….
19	PESTA KRISTUS RAJA SEMESTA ALAM Menjelang perayaan Kristus Raja Semesta Alam, semua umat Stasi Naru sangat sibuk mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan perayaan tersebut. SDK Naru juga turut mengambil bagian dalam perayaan ekaristi yaitu mendapat tugas dari stasi yaitu membawahkan tarian dan menyiapkan bahan persembahan. Perayaan misa Kristus Raja ini dihadiri oleh seluruh umat Paroki St. Yoseph Bajawa. Murid SDK Naru sangat antusias untuk menyukseskan kegiatan tersebut. Pak Felix selaku pelatih menyampaikan bahwa murid harus disiplin, serius dan semangat untuk mengikuti latihan tari agar bias menghafal ragam tari sehingga bisa tampil dengan baik dan maksimal. Selain itu, kepala SDK Naru juga menyampaikan bahwa kalau penari bias menunjukkan yang terbaik maka umat yang ikut misa dan SDK Naru juga tentu senang. Untuk itu, para penari diminta untuk membawah buluh bebek, kertas manila, dan benang untuk membuat properti tari, serta menyiapkan sendiri pakaian adat yang akan dikenakan pada saat menari. Pada saat upacara bendera hari Senin, 27 November 2023 Kepala SDK Naru menyampaikan pujian, apresiasi dan terimakasih kepada murid dan guru yang telah terlibat aktif dalam kegiatan perayaan misa Kristus Raja Semesta Alam, karena berkat kerja sama semua warga sekolah akhirnya dari persiapan sampai pada puncak perayaan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Berdasarkan teks tersebut, yang merupakan kewajiban dari penanari adalah…
20	PESTA KRISTUS RAJA SEMESTA ALAM Menjelang perayaan Kristus Raja Semesta Alam, semua umat Stasi Naru sangat sibuk mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan perayaan tersebut. SDK Naru juga turut mengambil bagian dalam perayaan ekaristi yaitu mendapat tugas dari stasi yaitu membawahkan tarian dan menyiapkan bahan persembahan. Perayaan misa Kristus Raja ini dihadiri oleh seluruh umat Paroki St. Yoseph Bajawa. Murid SDK Naru sangat antusias untuk menyukseskan kegiatan tersebut. Pak Felix selaku pelatih menyampaikan bahwa murid harus disiplin, serius dan semangat untuk mengikuti latihan tari agar bias menghafal ragam tari sehingga bisa tampil dengan baik dan maksimal. Berdasarkan teks tersebut, yang merupakan bentuk tanggung jawab adalah…
21	Nilai-nilai Pancasila perlu sekali dikembangkan dalam lingkungan keluarga. Hal ini dimaksudkan agar tercipta suasana yang tenang, sejahtera, damai, dan aman. Tanpa nilai-nilai Pancasila semua itu tidak akan tercapai. Tulislah 3 bentuk penerapan nilai luhur Pancasila yang sesuai dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa di lingkungan keluarga!
22	Pancasila tidak dapat dipisahkan dari kehidupan bangsa Indonesia. Pancasila memiliki kedudukan yang penting dalam kehidupan bangsa Indonesia. Kedudukan Pancasila dalam kehidupan bangsa Indonesia adalah 1) Pancasila sebagai Dasar Negara, 2) Pancasila sebagai cita-cita bangsa, 3) Pancasila sebagai Ciri Khas Bangsa Indonesia, dan 4) Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa. Jelaskan arti Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa
23	Setelah kita melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab, maka kita akan mendapatkan hak. Tulislah 3 contoh hak yang bisa dapatkan di lingkungan keluarga!
24	Untuk menjadi siswa yang baik dan pintar tentu tidaklah cukup. Sebagai murid di sekolah selain mendapatkan hak, murid juga harus memenuhi segala kewajiban dan tanggung jawab. Tulislah 3 bentuk kewajiban sebagai murid di sekolah!
25	Antara hak, kewajiban, dan tanggung jawab harus sebanding, seimbang, dan selaras. Kita boleh mendapatkan hak setelah kita melakukan kewajiban dan tanggung jawab. Sebagai seorang murid di sekolah, jelaskan apa yang akan terjadi jika tidak ada keseimbangan antara hak, kewajiban, dan taggung jawab?
		NILAI
		PARAF ORANG TUA